Com no tots els alumnes poden aconseguir al mateix temps i de la mateixa manera els aprenentatges esperats, l'educació escolar deu atendre les diferències i dificultats que es produeixen en els processos maduratius i d'aprenentatge. Per això l’escola ha de ser capaç de generar estratègies i ajudes perquè el procés evolutiu i d'adquisició de continguts curriculars sigui eficaç.

Qui compon l'equip psicopedagògic?

Al costat de qui treballa l'equip psicopedagògic?

Les seves funcions són:

Accions de la Psicopedagoga:

• Supervisió del desenvolupament evolutiu dels nens.
• Detectar precoçment qualsevol anomalia que es pugui presentar.
• Preparació de programes específics per a cada alumne que ho necessiti i implantació, juntament amb els professors del mateix, a l'aula.
• Indicar pautes que afavoreixin i potenciïn la comunicació entre pares, professorat, resta de professionals i nens.
• Informació a les famílies de les actuacions necessàries per aconseguir un millor desenvolupament dels seus fills.

Actuacions que es realitzen al centre:

• Detecció de casos de necessitat d'atenció especial a través de les tutores.
• Establiment de contacte amb les famílies. Si és necessari, passar bateries pedagògiques i elaboració d'informes de resultats.
• Bateries utilitzades :
• WISC-R per a nens de 6 a16 anys.
• Bateria EOS.
• Bateria AVALUA
• Derivació cap a centres psicològics i seguiment conjunt de l'alumne mitjançant reunions.
• Atenció individual en el col·legi per part de la psicopedagoga de les reeducacions pedagògiques que es requereixin.
• Treballar conjuntament amb els equips de suport pedagògic del districte de HortaGuinardó.

Objectius fonamentals del diàleg amb les famílies:

• Col·laborar en la prevenció de dificultats mitjançant l'intercanvi d'informacions.
• Aconseguir la detecció precoç de problemes d'aprenentatge i/o conducta.
• Cerca de recursos per resoldre dificultats (hàbits de vida, estudi i convivència).